학생의 현재 상태를 정리한 뒤 작은 행동을 설계하고, 일정 기간 기록하며, 며칠 뒤 같은 유형에서 실제로 달라졌는지 확인합니다.
숙제 시작, 계획, 완료, 자기수정 행동을 작게 설계하고 기록합니다.
정확도·속도·영역별 결과를 독해전이와 학습계획에 활용합니다.
등록 의무 없이 학년·학교·반복되는 어려움을 먼저 확인합니다.
시작 신호, 첫 과제, 완료 기준, 자기점검을 작게 설계합니다.
정답 복사보다 오류 원인과 수정 행동을 기록합니다.
수학 문장제, 영어 본문, 역사·과학 시험, 서술형 이해를 연결합니다.
